在某中学的研究性学习课上，同学们为下表所示材料草拟了四个研究性学习主题。其中最恰当的是
材料
1653年顺治册封“达赖喇嘛”
1727年，设置驻藏大臣
1762年清朝设置伊犁将军
1792年乾隆制定“金瓶挚签”制度
A．君主集权制度空前强化
B．统一多民族国家的巩固
C．对外交往的繁盛与冲突
D．多政权并立与闭关锁国
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试题分析：根据材料内容可知，我国是一个统一的多民族国家，清朝统治者在不同的历史时期先后通过册封西藏首领或者在西藏地区设置管理机构，加强对西藏地区的管辖。因此，本小组研究的主题是统一多民族国家的巩固，故选B项。
点评：本题难度较大，考查学生的理解能力和概括能力。西藏自古是中国领土不可分割的一部分，长期以来，西藏实行“政教合一”的封建领主专政制度，其代表人物是达赖喇嘛等宗教上层人士。比欧洲中世纪的制度还要黑暗的封建农奴制度已经在雪域高原上延续了上千年。新中国成立后，经过许多斗争和工作，挫败了美英等阻挠谈判的阴谋。以阿沛·阿旺晋美为首的西藏地方政府代表团，终于在1951年4月下旬抵京谈判，并于5月23日签署了《中央人民政府和西藏地方政府关于和平解放西藏办法的协议》。至此，祖国大陆获得统一。